План- конспект урока по чтению (2 класс) на тему: Урок литературного чтения по теме: . Проверь себя — обобщение по разделу. Цели урока: 1. Образовательная: закрепить понятия об устном народном творчестве; поговорить о жанрах: “загадки”, “пословицы”, “скороговорки”, “небылицы”, “считалки”, “потешки”, “сказки”, “былины”; 2. Развивающая: развитие умения внимательно, вдумчиво воспринимать художественный текст; развитие грамотной устной речи; формирование навыков выразительного чтения. Воспитательная: воспитание бережного отношения к устному народному творчеству; воспитание нравственных качеств. Оборудование: выставка детских рисунков, цветок, магниты, иллюстрации к сказкам, репродукция картины В. Васнецова “Богатыри”,рисунки детей о семье, толковый словарь Ожегова.
- Русское устное народное творчество, шпоры. Ответы на общие вопросы. Скачать шпоры по русскому фольклору с iFoxy.ru.
- 1.0 Краткий конспект лекций по курсу «Устное народное поэтическое творчество». 1.1.Вводное занятие. Фольклор как искусство слова. Понятие предмета народного творчества. Общие особенности народного искусства. Своеобразие творческого процесса и бытования.
Пособия: Тексты - потешки, небылицы. Организационный момент. Вводное слово учителя. Сообщение учащимся цели предстоящей работы и формы проведения урока. Сегодня у нас необычный урок.
На нём подведём мы работы итог. О жанрах устного народного. Творчества поговорим, То, что читали, повторим. Во саду ли, в огороде. Девица гуляла,Во саду ли, в огороде. Цветочки поливала. Один цветочек сорвала.
И нам в класс передала. Актуализация знаний. Лепестки на нашем цветочке непростые, а волшебные. Мы должны помочь расцвести этому сказочному живому цветку русского фольклора. Попробуем, ребята?
Барта «Удовольствие от текста» (1973) и Жака Деррида « Шпоры : Стили литературоведению и устному народному творчеству, автор научной. Устному народному творчеству, автор научной работы — С.В.Свиридов.
А для этого нам надо выполнить задания. Помните, мы с вами говорили: литература – это то, что написано буквами. Литера – это буква.
Литературное произведение пишется, а фольклорное сказывается. Итак, кто же сможет объяснить, что значит “устное творчество русского народа”?(Дети рассказывают своими словами). А теперь найдите определение устного народного творчества в учебнике и прочитайте. Произведения устного народного творчества(фольклор) есть у каждого народа. Это его живая память, передаваемая от поколения к поколению, от дедов к внукам. В этих произведениях отразились жизнь и обычаи народа, его взгляды на мир и человека, представления о добре и зле.
Замечательно! Сегодня мы продолжим разговор об устном народном творчестве, о его различных жанрах. Давайте разделимся на команды: 1 ряд – 1 команда, 2 ряд – 2 команда, 3 ряд – 3команда. В конце урока подведём итог: кто самый эрудированный по этой теме?
Кто сможет сказать, что такое пословица? А теперь найдите и прочитайте определение пословицы в учебнике (стр. Назовите и объясните пословицы о семье, родителях и детях. Дома вы должны были нарисовать свою семью и подобрать пословицы о семье.
Дети зачитывают приготовленные пословицы и объясняют их значение. Родители любят своих детей, но не всегда мы их слушаемся, и они из- за нас расстраиваются, огорчаются. Мама всегда поддержит, поможет, подскажет.
Она всегда самый лучший друг. Каждая команда называет свои пословицы и объясняет их. Прочитайте теперь пословицу, записанную на доске, и объясните её. Вы выполнили задание и открывается один лепесток.
Давайте прохлопаем и проговорим нашу любимую скороговорку “ Бык, бык, тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа”. А теперь попробуем проговорить её быстрее. А для чего нам нужны скороговорки? Мы тренируем наш язычок, чтобы чётко и правильно выговаривать все звуки. Задание каждому ряду: приведите свой пример скороговорки.
Вот и второй лепесток нашего волшебного цветка открывается. Один, два, три, четыре, пять –Кто умеет здесь считать? Рассчитайте- ка ребят, Что в кружочке здесь стоят. Как называется этот жанр народного творчества? Ответы детей. Каждая команда должна привести пример своей считалки.
Молодцы, ребята! Вот открывается и следующий лепесток. У вас на листках напечатан текст. Вы должны его прочитать вполголоса, затем определить жанр. Три- та- та, три- та- та! Вышла кошка за кота. Ходит кот по лавочке. А кошечка – по подлавочке,Ловит кота за лапочки: - Ох ты, котик, коток,Крутолобенький!
Поиграй ты, кот, со мной,С Машкой, кошкой молодой! Это потешки. Как вы думаете, а для чего нужны потешки?
Это игры с пальчиками, ручками и ножками. Каждый ряд должен привести пример своей потешки. Физкультминутка. Пока открывается следующий лепесток, мы с вами проведём физкультминутку при помощи потешки. Лётал, лётал воробей. Васильев. Ветеринарная Герпетология. Ящерицы.
Лётал, лётал молодой. По- за синю морю. Видал, видал воробей. Видал, видал молодой Как девицы ходят. А девицы ходят так, И вот эдак и вот так,Так девицы ходят.
Лётал, лётал воробей. Лётал, лётал молодой. По- за синю морю. Видал, видал, воробей,Видал, видал, молодой, Как парнячи ходят. А парнячи ходят так,И вот эдак, и вот так,Так парнячи ходят. Ребята, а кто может сказать, что такое небылицы? Быль – это то, что было, правда.
А небылица – это выдумка. Это то, чего не бывает, не было. Прочитайте вполголоса небылицу, которая у вас напечатана на листочках, а потом мы прочитаем её хором. Шла торговка мимо рынка,Спотыкнулась о корзинку. И упала в яму – бух!
Раздавила сорок мух. Попробуйте придумать свою небылицу. Я вам даю рифму: галка – палка. Ответы детей. Молодцы, ребята, у вас неплохо получается. Вы выполнили и это задание, и поэтому у нас открывается ещё один лепесток. Что это такое? Замысловатое описание предмета или явления, составленное с целью испытать сообразительность, наблюдательность и смекалку человека. Это загадка. Тогда для вас, ребятки,По одной загадке.
Не ездок, а со шпорами,Не сторож, а всех будит (петух)- А как вы догадались? У петуха на лапах наросты, как будто шпоры, и он всех будит по утрам. Не портной, а всю жизнь. С иголками ходит (ёж)А как вы догадались?
У него много иголок. Два брюшка, четыре ушка (подушка)- Объясните, как вы определили, что это подушка.
Загадка, пословица, скороговорка, потешка, небылицы, считалка, песенка – это формы фольклора. Вот и следующий лепесток открылся. Ответы детей. А вот какое определение былины даёт толковый словарь Ожегова.
Они боролись со злыми силами, с врагами русской земли. У вас на листочках напечатаны имена различных героев. Вы прочитайте внимательно и выберите имена только сказочных богатырей и подчеркните их. Илья Муромец, Мороз Иванович, Кристофер Робин, Алёша Попович, Карабас Барабас, Добрыня Никитич. Ответы детей. Демонстрация репродукции картины В. М. Васнецова “Богатыри”.
Очень любил сказания о богатырях и великий русский художник Виктор Михайлович Васнецов, которые слушал из уст отца, от стариков в деревне, где жил. Два десятилетия посвятил художник картине “Богатыри”. Чтобы создать образы богатырей, художник изучал былины, историю Древней Руси, в музеях знакомился с образцами древнего оружия, одежды наших предков.
В центре картины мы видим Илью Муромца. Слева от него –Добрыня Никитич, справа самый младший из богатырей – Алёша Попович. Сейчас эта картина хранится в Третьяковской галерее. Вот открылся ещё один лепесток. Ответы детей. У каждого народа есть свои сказки, которые передаются от старших к младшим. Когда мы открываем книгу с народными сказками, то не увидим в ней фамилии авторов, потому что автор народных сказок – народ. Но есть сказки, которые созданы писателями.
Такие сказки называются литературными или авторскими. Это сказки А. С. Пушкина, С. Чуковского и других писателей. Скажите, пожалуйста, к каким сказкам вы нарисовали иллюстрации?- А сможете ли вы назвать сказки, главные герои которых изображены на вот этих иллюстрациях. Продемонстрировать иллюстрации, ответы детей. Молодцы, ребята! А кто из вас может сказать, что такое присказка? Присказка – это шутливое вступление или концовка сказки.
Найдите и прочитайте присказки к сказке“ Царевич Нехитёр – Немудёр”. Ответы детей. Найдите диалог старика и старухи из сказки“Самое дорогое” и прочитайте, что предлагал старик, как ему возражала старуха. В рабочей тетради на стр. По страницам сказок”.
Вот и раскрылся наш волшебный живой цветок устного творчества русского народа. Итог урока Давайте повторим? О каких жанрах устного народного творчества мы беседовали сегодня. Ответы детей. По ходу урока выставляются оценки. Как вы считаете, чему учат произведения устного творчества русского народа?
Вы все хорошо справились с заданиями, и каждая команда имеет право получить звание эрудированной команды. Рефлексия: «Незаконченные предложения».